第61章 茫无定见（2 / 2）
但，如果他不去强调这些，仅凭学生自己的思维去做决策，那定也会出现不同的政见，甚至，会出现错误观点。
当然，结合自身感悟的教学，又是一种自限。
——过于死板的学生，也大多不会突破现有的理论。
——从一定意义上讲，也限制了一些人的思维扩展和创新力。
赵衍倒不怕这种情况出现，社会需要稳定，又哪需要诸多奇思妙想呢？
绝大数人只要照做，听从上级安排即可。
要说，这种教学方式有何弊端，还真不少。
最凸显的问题，也是他曾提出过的理论极有可能会在多年后被人打破，甚至，招人唾弃。
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